Знакомство с двумя формами будущего времени. Обучение распознаванию глаголов будущего времени и их изменению

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>

сложная
Приметы
Приставка - -С в вопросе
Глагол помощник БЫТЬ
Форма зависит от вопроса в н. ф.
Изменения
По числам, по лицам
Личные окончания




-Оцените работу своей группы.
9. Рефлексия учебной деятельности. Слайд 15 .
- Вспомните наш девиз.
Учение и труд к знаниям ведут.
-Помог он нам прийти к знаниям?
-Какую цель ставили на урок?
-Достигли мы этой цели?
- Что нового узнали сегодня на уроке? (ответы детей)
-Какие задания вы выполняли с удовольствием?
-А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности?
- Какие были трудности?
- Довольны ли вы своей работой?
Если вам все удалось на уроке, выбирайте - весёлый смайлик,
если у вас остались неразрешенные проблемы - задумчивый смайлик,
если вам ещё понадобится помощь - смайлик с книгой.






5.
Задание на дом, включающее:
oo постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
oo определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
oo определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

Цели, самостоятельной работы для обучающихся:
- закрепить полученные знания и умения

Цели учителя:
- организация самостоятельной работы учащихся дома на основе дифференциации, опираясь на уровень усвоения практических умений, приобретённых на уроке;
- осуществление внутренней мотивации на выполнение домашнего задания;
- развитие познавательного интереса учащихся.

Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала:
- качество выполненной работы;
- правиль

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: