вательный интерес к новому учебному материалу
П1. формировать бережное отношение к воде;
П. 1. ознакомить с причинами загрязнения водоемов и с мерами охраны от загрязнения .
Р. осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Физкультминутка
Музыкальная физкультминутка (на экране)
3. 4.
3. 5.
Самостоятельная работа
Повторение и включение в систему знаний
Организует игру, помогает сделать вывод. (Игра "Светофор")
-А теперь поиграем. Вам предлагается ситуация. Если герой ситуации поступил правильно, загорается зелёный цвет, если нет - красный.
Ситуация 1.
Учитель попросил Алёшу принести из библиотеки книгу. Алёша вышел в коридор и услышал, что где - то течёт вода. Он понял, что кто - то забыл закрыть кран. Мальчик зашёл в библиотеку, рассказал об этом и пошёл в класс.
- Почему красный цвет?
Ситуация 2.
На большой перемене Маша и Катя мыли руки. Катя открыла кран и стала мыть руки. Брызги летели во все стороны. " Что ты делаешь, Катя?" - сказала Маша, - струйки воды надо сделать меньше. Это тебе не помешает вымыть руки, а воды утечёт меньше".
- Почему зелёный кружок?
- Как же надо расходовать воду?
Готовят "Светофорчики"
Отвечают на вопрос, высказывают свои мнения и предположения.
К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологичес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>