Значение живых организмов в природе

вместе с тобой.
? Почему бы заплакал человечек, придя в сад?
(если мы будем уничтожать птиц, мы погубим растения, гусеницы будут поедать всё)
? Какой вывод можно сделать по этому стихотворению?

! Звери всякие важны -- звери всякие нужны.
Каждый из них делает в природе своё полезное дело.
? Какая тема и цель урока? (высказывают мнения учащиеся)
! (тема: "Значение живых организмов в природе",
цель: изучить роль живых организмов в природе).
- самоопределение (Л);
-смыслообразование (Л);
- внутренняя позиция школьника (Л);
- учебно-познавательная мотивация (Л);
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения

Учитель организуется проверку изученного и подготовку учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и фиксации индивидуального затруднения.
Учитель: Мы уже знаем, что такое живой организм и многообразие живого. Сейчас наша задача вспомнить этот материал, чтобы мы могли расширить свои знания.

Учащиеся работают в парах
(по карточкам по изученному материалу: "Биология наука о живом мире", "Царства живой природы")
Например: Карточка 1
Задание 1
! Прочитайте текст и выполните задание.
Давным-давно случилась-приключилась такая волшебная история. . . Никто сегодня точно не знает когда это было, как это было. . . . Но на одной из планет в необъятной Вселенной, в Галактике Млечный путь произошло чудо чудесное. В огромном океане зародились живые существа. Существа эти в отличие от неживых тел Природы обладали необычными чудесными волшебными качествами.
- Что за свойства отличали их от других неживых тел?
дыхание
размножение,
раздражимостью,
питание
выделени