0S6QGU4Qtg
3. Приём «Инсерт» - Чтение текста «Дрейф материков» (Приложение 1)
4. По карте «Литосферные плиты» (рис. 44 учебника) определить границы литосферных плит и их особенности. Прослушивание.
Просмотр.
Индивидуальное чтение. Работа в парах с картой «Литосферные плиты»
Анализ текста.
Познавательные: смысловое чтение, поиск и выделение информации, анализ, формирование умения делать выводы.
Коммуникативные: использование текстового материала как источника информации, планирование учебного сотрудничества
3. Этап закрепления и проверки.
Первичная проверка знаний1)Приём «Географический диктант» - вставить пропущенные слова (каждый получает карточку, в тетрадях записывает через запятую пропущенные слова. , затем на слайде ответ, ученик сам себя проверяет)
(литосферных плит, разломами, мантии, несколько сантиметров)
2)Игра «Лови ошибку» (на слайде)
Ошибки:
1)недостаточно попасть на Кольский полуостров
2)глубина скважины 12 км. , а радиус Земли более 6000 км.
3)Земная кора – это не литосфера, а её часть
4) мантия – вязкое, а не жидкое вещество. 1)Литосфера состоит из отдельных малоподвижных блоков .
Плиты разъединены подвижными участками .
Литосферные плиты медленно перемещаются по пластичному слою со скоростью в год.
Чтобы изучить внутреннее строение Земли, достаточно попасть на Кольский полуостров. Там пробурена самая глубокая скважина, которая почти равна радиусу Земли. По мере продвижения вглубь, мы узнаем, что земля состоит из нескольких слоёв: земная кора или её ещё называют Литосфера, мантия - жидкое вещество с температурой, равной 2000 градусов, ядро внешнее (железо) и внутреннее (никель). Регулятивные:
контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его резу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>