анизация групповой работы для поиска ответов на вопросы: в чём отличие материковой земной коры и океанической земной коры. Анализ с учителем полученных кластеров и как результат – кластер на слайде.
Земная кора
Ученики работают в группах: структурируют информацию в кластер, анализируют.
5-10 км. 10-70км. Познавательные:
умение структурировать информацию
Общеучебные:
Моделирование.
Коммуникативные:
использование текстового материала как источника информации, планирование учебного сотрудничества
Литосфера1) Приём «Создай паспорт»
Что такое литосфера? Составление определения новому понятию: что мы назовём ЛИТОСФЕРОЙ? (после вариантов детей, учитель предлагает свой)
Предлагаю записать в словарь это понятие.
Литосфера – это твердая оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю часть мантии.
2)Составление формулы-определения на доске и в тетрадях:
Литосфера верхняя твёрдая часть мантии земная кораВысказывают свои предположения о поиске информации, выбор останавливается на учебнике: текстовый и нетекстовый (рис. 50) компоненты. Познавательные:
умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
Общеучебные:
моделирование
Литосферные плиты1. Рассказ учителя.
p
l
n
p
r
š
º
Î
Ð
æ
桰
桰
桰
憁ᡊ渀ň瀄琀ňሄp
r
è
ê
Î
Ì
Î
Ò
Ô
Ú
â
ü
葞ϰ葠ﰐ摧堞ù欀扤
欀塤
桰
Литосферные плиты являются основой материков и в результате активности внутренних сил Земли плиты находятся в постоянном движении. За год они передвигаются на несколько сантиметров.
2. Видео «Теория Вегенера» с сайта HYPERLINK "https://yadi. sk/d/Hx60S6QGU4Qtg" https://yadi. sk/d/Hx6
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>