жения
Л. : Ответственное отношение к своему здоровью
(Стадия осмысления)Работа с текстом Учебника с. 56 текст, сопровождается показом фото, анимаций с электронного приложения
Солнечная система: Что такое солнечная система?
Кластер 2 :Состав Солнечной системы
учащиеся читают текст.
После почтения составляют кластер 2
Прослушать текст, дополнить кластер.
Знают строение и состав Солнечной планеты. П. : Сформированность умения самостоятельно осуществлять поиск и выделение информации
Учебник –с. 57 «Мои географические исследования»
Составьте вопросы?
- Назовите планеты
œ
ž
œ
ž
z
愀
hÔ
gdÔ
- Какая самая большая?
- Самая маленькая?
И т. д
Многие планеты имеют спутники.
У Земли –один. Луна. Влияние луны на Землю? Фазы Луны (электронное приложение к учебнику)
Выполнить задания из рубрики: «Мои географические исследования»
Умение работать со схемами и таблицами, выявлять закономерности, анализировать, сравнивать планеты по различным показателям. П. : Сформированность умения создавать и использовать модели и схемы для решения задач
Вопрос: В чем главная особенность Земли?
Кто первым привел доказательства о шарообразности Земли? (4 век до нашей эры Аристотель)
Читают текст в учебнике на стр. 57
Отвечают на вопросыПрочитать текст, назвать условия, которые необходимы для формирования жизни. Умеют описывать уникальные особенности Земли как планетыП. : Сформированность умения ознакомительного и изучающего чтения;
Дополнительный материал:
Какие небесные тела кроме Земли существуют. Ученики читают описание космических тел. Разгадать кроссворд. Знают космические тела: комета, метеорит, созвездиеР.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>