размеров Земли» (Стадия осмысления)
Предлагает выполнить задание: прочитать текст (распечатан для каждого ученика взят из учебника, параграф21, второй пункт) и сделать пометки на полях:
"V» - если считают, что это им известно
«-» - если считают, что это противоречит тем знаниям, которые у них есть
«"- новое для них
«?» - прочитанное оказалось непонятным и требует разъясненийРаботают с текстом, делают пометки на поляхПрочитать текст, сделать соответствующие пометки на полях. Сформированность умения осуществлять синтез и осуществлять подведение под понятие;
Р. : Умеют работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
Приём 2 таблица: « Инсерт»
Вместе с учащимися заполняет таблицу. Кластер 1
- Если бы Земля имела меньшую массу….
- Шарообразность Земли определяет ….
Кто первым на практике доказал, что Земля имеет форму шара? (Ф. Магеллан)
Кто сделал первый снимок Земли из космоса? ( Ю. Гагарин) Кто они были по профессии? Какими качествами надо обладать, чтобы достичь высоких результатов?Анализируют текст и выбирают необходимые сведения
Самостоятельно знакомятся с содержанием
Демонстрируют результат своей работы. Вместе с учителем заполняют таблицу
Дополнить кластер новыми сведениямиСформированность умения самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
П. : Умеют выделять главное, существенные признаки понятий;
Р. : участвовать в совместной деятельности;
Физкульт -минутка
Кто-то утром, не спеша, (Ходьба на месте. )
Надувает желтый шар, (Дети дуют и разводят руки. )
А как выпустишь из рук – (Поднять руки вверх, хлопок. )
Станет вдруг светло вокруг. (Повороты в стороны. )
Что это за шар? (Солнце)Выполняют дви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>