агнитное поле Земли.
Ресурсы: - основные;
- дополнительные: УМК Сферы: электронный учебник, учебник (авт. А. А. Лобжанидзе), атлас, тетрадь-тренажёр, раздаточный материал для практической работы, плакат Планеты Солнечной системы»
презентация
Технология развития критического мышления
Этапы урока
Деятельность учителяДеятельность ученикаЗадания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатовПланируемые результаты
Предметные УУД
1.
Орг. момент
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку. Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Л. : Освоение социальных норм, правил поведения
2. Актуализация знаний
(Стадия вызова) Читает стих.
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету!
Приложение 1.
Прием 1 Кластер: ЗемляСлушают стихотворение.
Называют свои ассоциации.
Запоняяют рабочий лист
Высказывают свои предположенияПрослушать фрагмент стихотворения, ответь на вопрос: - какие ассоциации у вас возникают, когда вы услышали эту фразу? Записывает все ассоциации на доске.
- О чем может пойти речь на уроке?
Сообщает тему урока.
Повторение сведений о Земле, расширение знаний о Вселенной П. : Сформированность основ смыслового восприятия художественных и познавательных сообщений, выделения существенной информации из сообщений разных видов.
3. Сообщение темы и цели урокаЗемля в Солнечной системе. (слайд 1)
4. Изучение нового материала: «Географические следствия формы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>