са
Этапы деятельности
Методы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
1. Организационный момент
Задача: привлечь внимание детей, настроить их на работу
Педагогическое требование
- Здравствуйте ребята. Меня зовут Наталья Сергеевна.
- Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть вас и ваши улыбки.
Сейчас тихо сядут девочки, а еще тише сядут мальчики.
Молодцы.
Взаимное приветствие. Обучающиеся присаживаются на свои места, выполняя требования учителя.
Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль; личностные УУД: демонстрируют положительно - эмоциональный настрой.
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать тему классного часа
Стимулирование содержательным содержанием, педагогическое требование.
Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. (На доске изображения) Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Как вы думаете, что значит слово "экстремальный?
Экс - тремальный - значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации - значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.
Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (Показываю на доску, где записаны телефоны служб. )
Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на классном часе? (о здоровье и безопасности людей)
Обучающиеся активно взаимодействуют со студентом - практикантом, отвечая на поставленные вопросы.
Личностные УУД: демонстрируют положительно - эмоцион
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>