сборе информации,
умение с достаточной точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
владение монологической речью
П: Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом;
Оборудование: линейки, электронная фотография,
Физическая карта: России, Западная Сибирь,
Организация работы с настенной физической картой, беседа репродуктивная, демонстрация слайдов тематической презентаии
Определяют ГП по типовому плану, составляют ментальную карту, работа в группах
2. История освоения
Знание маршрутов экспедиций, имен путешественников
Р: определение последовательности этапов освоения
К: сотрудничество в поиске и сборе информации
П: поиск информации и сообщение основных этапов освоения территории
Формирование гражданской позиции
Карта: освоение территории Западной Сибири, электронные фотографии: художественные иллюстрации
Учитель: История происхождения слова Сибирь.
Предлагает проанализировать устно карту атласа "История освоения Сибири"
Работа с атласом
3. Природные условия
Выявляет взаимосвязь природных компонентов Западной Сибири
Р: Интерпретирует словесный материал о природе региона
К: Проводит контроль, коррекцию, оценка действий партнёра
П: Применяет методы информационного поиска
Личностное самоопределение
Тематические карты: тектоническая, климатическая, водные ресурсы, электронные фотографии
Учитель представляет фотографии равнины и предлагает найти описание рельефа в тексте учебника и дополнительной литературы.
Зачитывает стихотворение о к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>