елеполагание.
Меня зовут Ирина Рафаэльевна. Я учу детей петь. Посмотрите на эти фотографии. Эти дети уже научились петь, выступают на сцене, в концертных костюмах и поют в настоящие микрофоны. А вы хотите научиться петь?
III. Вводная часть. Беседа.
Кто из вас знает, как называют человека, который поет? Правильно - певец. Голос человека, который поет, называется вокал или вокальный голос. Послушайте, как звучит мой голос. Я вам спою песню про музыкальный колокольчик. А вы мне поможете игрой на колокольчиках.
Педагог раздает детям колокольчики.
Педагог исполняет песню "Колокольчик". Дети звенят колокольчиками.
Голоса у всех людей звучат по-разному. Представьте, что к нам на занятие пришла Фея красок и раскрасила голоса в разные цвета. Как вы думаете, в какой цвет раскрасила Фея красок мой голос?
Дети отвечают.
Педагог прикрепляет воздушный шарик-нотку соответствующего цвета на наглядное пособие "Нотный стан".
Педагог: Этот воздушный шарик обозначает мой вокальный голос. Давайте поселим мой голос в музыкальный домик.
Голоса бывают не только у людей, певцов, но и у музыкальных инструментов.
Педагог: перед вами выставка музыкальных инструментов. Какие инструменты вам знакомы?
Ответы детей.
Отгадайте музыкальную загадку.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка.
Звучит мечтательно мотив,
Поет так нежно. . . . Дети: Скрипка.
У скрипки тоже есть голос. Голос инструментальный.
Послушайте, как звучит голос скрипки.
Звучит фрагмент - Н. Паганини "Каприс".
Скажите, в какой цвет Фея красок разукрасила бы голос скрипки?
Дети отвечают.
Педагог прикрепляет на наглядное пособие воздушный шарик-нотку соответствующего цвета.
Педагог: Этот
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>