t;.
Пошипим, как разъяренная кошка. Вдох через нос, выдох на звук "ш". Кисти рук сжаты в кулак. На выдох произносим звук "Ш" и резко разжимаем пальцы ( "Когти кошки").
Упражнение "Флейтист".
Представим, что вы музыканты, играете на флейте. Вдохните воздух и на выдохе дуйте в музыкальный инструмент (показ педагога).
По жестам педагога дети выполняют упражнение.
Педагог: Для того, чтобы наш голос развивался, необходимо делать разминку для голоса.
Сейчас мы поиграем. Представим, что некоторые из вас превратились в веселых зверюшек и птичек. Педагог приглашает ребенка. . . . . . . . будет ежиком. (одеть шапочку ежика).
Я спою песенку ежика, а ты постарайся повторить за мной.
Педагог поет: "Маленький ежик, ни головы, ни ножек".
Ребенок повторяет.
Педагог: . . . . спела одна свою песенку.
Вышел на сцену маленький артист.
Если он один поет, значит он - солист. (Педагог показывает наглядное пособие "Солист").
Педагог приглашает ребенка. . . . . . . . будет петушком (одеть шапочку петушка).
Педагог: Я спою песенку петушка, а ты постарайся повторить за мной.
Педагог поет: "Петушок, петушок, золотой гребешок"
Ребенок повторяет.
Педагог: . . . . . спела песенку одна. Настоящая артистка наша. . . . . . . солистка.
Если ежик и петушок споют вдвоем - получится дуэт.
Спойте вдвоем: Мы в дуэте поем,
Очень весело живем.
Педагог: Послушайте песенку кошечки. "Мяу, мяу, мяу, ля-ля-ля-ля-ля. Ребенок повторяет.
Педагог: Настоящая артистка - . . . . . солистка.
Педагог: Если вы споете все вместе, втроем - получится вокальный ансамбль. Называется такой ансамбль - трио. (Педагог показывает наглядное пособие &qu
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>