ечатанные на цветном принтере рисунки из учебника). Цена на товаре.
Диалог продавца и покупателя:
Пр. -Добрый день!
Пок. -Здравствуйте.
Пр. –Что вас интересует?
Пок. -Я хотел бы купить…
Пр. -Пожалуйста. С вас …. рублей.
Пок. -Спасибо. (отдаёт деньги). До-свидания.
Пр. –Благодарю за покупку. Мы снова вас ждём в нашем магазине.
– Проверим, какие монеты вам потребовались для покупки каждого изделия. (Фронтальная проверка с использованием презентации. ).
– Расположите цены этих товаров в порядке увеличения. (3, 7, 8, 9)
– Можно ли вашу запись назвать натуральным рядом чисел? (Нет. )
– Почему? (Натуральный ряд чисел должен начинаться с единицы, числа в нём должны быть расположены в порядке увеличения, каждое число должно быть больше предыдущего на один, заканчивается натуральный ряд чисел многоточием. )
Цель: объяснение выполнения домашнего задания.
7. Рефлексия
– Подходит к концу наш урок.
-Вспомните, какая была тема урока?
-Что мы должны были узнать на уроке?
–Чему мы должны были научиться?
– Удалось ли решить поставленные задачи?
–Что было самым интересным?
-Что на уроке вызвало затруднение?
Игра «Выложи букву из палочек»
--Вы хорошо поработали. Я думаю, что настоящие спасатели были бы рады вашим успехам.
-Они просили поблагодарить вас за работу и сказать…А вот что сказать, нужно угадать, составив слово из и букв, написанных на кошельках.
–Назовём все буквы.
– У кого из вас буква является ломаной линией? (М,О,Л)
– Какая буква напоминает замкнутую ломаную? (О)
-Какое слово просили составить спасатели?
-Правильно, Молодцы! Сегодня мы спасали от злого волшебника Числоеда геометрические фигуры. Нам это удалось.
-Я хотела бы увидеть ваше
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>