r/>-Обратите внимание на ломаную под номером 1. Как называется эта ломаная?
-Сколько у неё звеньев? А вершин?
-Что мы можем сказать о соотношении вершин и звеньев?
-Какое равенство или неравенство соответствует этой ломаной?
-Значит какой мы можем сделать вывод?
Вывод: У замкнутой ломаной количество звеньев и вершин одинаковое, а у незамкнутой ломаной звеньев на одно меньше.
2)-Молодцы, ребята. Ломаные оказались очень гостеприимными жителями страны Математика и пригласили нас в свой город.
-На пути в город мы с вами немного отдохнём. Ваши глазки устали, проведём физминутку для глаз.
Физминутка для глаз
HYPERLINK "http://videolike. org/video/физкультминутки-для-глаз-видео" http://videolike. org/video/физкультминутки-для-глаз-видео
-И так мы с вами в городе. Он так и называется город Ломаных.
Слайд 7
-Рассмотрите город. Почему он имеет такое название. ?
-Какие предметы напоминают ломаные?
-Где в реальной жизни можно увидеть ломаные?
-Можно ли без них обойтись?
3)Работа с учебником.
-Как и в любом другом городе, в городе Ломаных есть магазины. Заглянем в один из них, прихватив с собой кошелёк. Какую форму имеют кошельки, лежащие на столе? Сколько в них денег? (Десять рублей. ). А что продаётся в этом магазине, мы увидим, рассмотрев задание в учебнике под 256 на с. 110.
– В каком магазине можно купить такие товары? (В продуктовом, в отделе кондитерских изделий. )
– По какой цене продаётся конфета (пирожок, кренделёк, шоколадка)? (Три рубля, восемь рублей, семь рублей, девять рублей. )
– Сегодня девочки будут продавцами (наденьте шапочки), а мальчики – покупателями. «Покупатель» обращается к «продавцу» и «покупает » любой понравившейся товар (товаром служат расп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>