вельщик) Правильно. Для того чтобы построить крышу, решим задачу.
- Прочитайте самостоятельно задачу.
- На доске краткую запись условия будет выполнять. . .
- . . . ещё раз прочитает условие задачи.
- О ком говорится в задаче?
- Кого купил фермер?
- Что говорится о поросятах?
- Что говорится о баранах?
- Какова масса всех животных?
- На какой вопрос задачи нам необходимо ответить?
- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
- Что для этого нужно? (Нужно узнать, сколько весят 5 поросят)
- Для чего это нужно? (Тогда мы узнаем, сколько весят 3 барана)
- Зная массу 3 баранов, сможем ли мы узнать массу 1 барана?
- Сколько действий необходимо выполнить, чтобы решить эту задачу?
- Кто уже представляет решение задачи?
План решения задачи
1. Сколько весят 5 поросят?
2. Сколько весят 3 барана?
3. Сколько весит 1 баран?
- На какой вопрос задачи мы отвечали?
Один ученик на доске записывает краткое условие задачи.
1 гр. - решают задачу самостоятельно с помощью выражения.
2 гр. , 3 гр. - решают по действиям по плану.
1 учащийся из 2 гр. решает на переносной доске.
1 учащийся из 1 гр. решает с обратной стороны доски.
Физминутка
Релаксация под музыку.
"Вы - маленький цветок. Ваша жизнь только зарождается. Вам тепло и спокойно. Ваши стебли тянутся вверх, к солнцу. Лепестки радужно улыбаются и щурятся под солнцем. Вы посмотрели вокруг. Вы не одни. Вас окружают такие же красивые и радужные цветки. Жизнь прекрасна. Но, пришло время проснутся. . . "
Физминутка для глаз
Включаю музыку.
Дети поднимают голову и потягиваются, как после хорошего сна.
Продолжение решения задач.
Задача 2. Ученик токаря обрабатывает
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>