(на доске учениками составляется кластер ЗАПОВЕДНИК, используя данные составляющие:
Растения и животные живут в привычной среде.
Ученые ведут наблюдения за флорой и фауной.
Запрещены отдых и туризм.
Запрещены рубка деревьев, сбор ягод и грибов.
Запрещены охота и рыбалка.
Разрешены охота и рыбалка.
Разрешается сбор ягод и грибов, лекарственных растений.
Разрешается сенокошение и выпас скота.
Разрешены экскурсии и туризм. )
Заповедники создаются в разных государствах, чтобы сохранить многообразие животного и растительного мира, ландшафтные особенности территорий. В Тюменской области пока нет заповедников, но имеются заказники, которые являются ее экологическим каркасом. (на доске появляется слово ЗАКАЗНИК)
Предположите, какова тема сегодняшнего урока. (поместить на доску)
Какие задачи вы перед собой поставите? (ученики формулируют задачи)
Выделим основные из них (поместить на доску):
узнать, что такое заказник;
определить, чем заказник отличается от заповедника;
составить представление об одном из заказников Тюменской области.
3. Открытие нового знания.
Что может помочь в решении первой задачи? (учебник окружающего мира, словари: Сергея Ивановича Ожегова и современный экологический)
Есть информация в учебнике? (нет)
На ваших партах есть выдержки и словарей. Прочитайте определение из словаря С. И. Ожегова (Заказник - род заповедника) и объясните, как понимаете.
Прочитайте определение из современного экологического словаря (Заказник - участок территории, в пределах которого запрещены отдельные формы хозяйственной деятельности для обеспечения охраны некоторых видов живых организмов или природных сообществ) и объясните, как понимаете.
Состави
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>