ния занесены в Красную книгу Тюменской области. Ребята, стоящие у доски, называйте по очереди растения. (показывают) Поместите фото на доску.
Поместите на доску фото остальных растений. (проходят)
Выйдите к доске те ребята, у которых фото животных, занесенных в Красную книгу России. (проходят)Покажите сигналом, согласны ли вы с тем, что данные растения занесены в Красную книгу России. (показывают) Поместите фото на доску.
Те ученики, у которых фото животных, занесенных в Красную книгу Тюменской области, пройдите к доске. (проходят) Покажите сигналом, согласны ли вы с тем, что данные животные занесены в Красную книгу Тюменской области. (показывают) Поместите фото на доску.
Сейчас мы ждем у доски тех учеников, у кого фото редких животных, нуждающихся на территории Тюменской области в постоянном контроле и дополнительном изучении. Покажите сигналом, согласны ли вы с тем, что данные животные редкие. (показывают) Что удивительного вы о них узнали? (отвечают по каждому) Поместите фото на доску.
Поместите на доску фото остальных животных. (проходят)
Прошу вынести к доске фото тех животных, которые остались на партах. Согласны ли вы с тем, что данных животных нет на территории Абалакского заказника? (показывают)
Посмотрите на доску, рассмотрите все внимательно: вы создали макет Абалакского заказника. (аплодисменты)
Какую из поставленных задач мы решили? (отметить)
4. Закрепление учебного материала
Вот и подходит к концу последний урок в разделе "Природные сообщества", начав изучать который, вы копили материал для создания собственного экологического словарика. Как вы думаете, что осталось сделать? (оформить страничку ЗАКАЗНИК, создать книжку). Спланируйте свою работу.
(1. Оформить страничку, используя загото
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>