Задача

Можно ли решить эту задачу? Почему?
- Какой вывод можно сделать?
Уточнение нового знания.
- Из каких частей состоит задача?
- Что такое условие? Вопрос? Решение? Ответ? Составляют рассказ: было 5 бабочек, прилетели 2 бабочки. Стало 7 бабочек.

Было 5 груш. Съели 2 груши. Осталось 5 груш.
Варианты ответов:
- Математический рассказ.
- Задача.
Рассматривают пирамидку, читают названия частей: условие, вопрос.
- Нет, в них нет вопроса.
Составляют задачу по картинке:
Было 5 бабочек. Прилетели 2 бабочки. Сколько бабочек стало?
Обсуждают условие задачи: нам известно, что было 5 бабочек, прилетели 2 бабочки.
Работают с индивидуальным счетным материалом.
Работают с индивидуальным счетным материалом, выкладывают перед собой числа 5 2 7.
527
Бабочки прилетели, их стало больше.
Дети дополняют высказывание словом «ответ».
Перечитывают названия частей задачи.
Дети составляют задачу: Было 5 груш. Съели 2 груши. Сколько груш осталось?
Работают в парах, обсуждают, соединяют левую и правую части линиями.
Перечитывают части задачи.
Объясняют выбор действия: груши съели, значит их стало меньше.
Читают ответ задачи.
Анализируют содержание задачи. Поясняют, что задачу решить нельзя, т. к. не хватает еще одного числа.
Делают вывод: чтобы решить задачу, нужно знать не менее двух чисел.
Конкретизируют выведенные понятия.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
Работа с материалом учебника.
- Рассмотрите задание под «звездочкой» на с. 105.
Будет ли эта запись задачей? Верно ли подписаны части задачи? Соедините левую и правую части.
Перечитайте условие, вопрос, решение, ответ.
- Почему мы ответили на вопрос задачи действием сложения?<