Задача

решить вторую задачу так:
213(в. )

Работают в парах, выявляют структуру задачи.
Читают решения, ответы.
Исключают такое решение (в условии задачи числа 1 и 1, нельзя использовать в решении те данные, которых нет в условии, неверен выбор действия, т. к. вопрос задачи: сколько варежек будет(всего).
Объясняют по аналогии.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
Обсуждение алгоритма выполнения домашнего задания. (печатная тетрадь з. 1, с. 90).
- Объясните порядок выполнения задания.
Вернемся к пословице, с которой мы начали урок: «Если есть труд-- значит, будет и успех. ».
Оцените, насколько успешно вы трудились на уроке с помощью солнышек-смайликов.
Спасибо за работу на уроке!Перечисляют новые понятия: задача, условие задачи, вопрос, решение, ответ; формулируют определения.
- Мы научились решать задачи.
Прочитаем задачу.
Найдем условие, обдумаем, о чем говорится в задаче (что известно).
Найдем вопрос, выясним, что неизвестно.
Выберем действие.
Запишем решение.
Запишем ответ.
Рисуют значки на полях тетрадей.