Задача

азвать это высказывание?
- Как вы понимаете ее значение?
Отвечают на вопросы учителя:
- Предложение.
- Мы прочитали пословицу.
Воспринимают и выражают своё отношение
к пословице:
- Если много трудиться, то все получится.

2. Актуализация знаний.
- Для выполнения сложной работы нужны силы, для этого не мешало бы «подкрепиться». Предлагаю выполнить з. 6, с. 105.
Расположите картинки по порядку.
(Задание продублировано на доске. )
- Прочитайте, какой числовой ряд получился.
- А теперь посмотрите на числовой отрезок з. 4, с. 105.
Прочитайте внимательно задание, приготовьтесь к его выполнению в парах и пояснению ответа.
- Используя числовой ряд, выполните задания:
12 42
- Что объединяет равенства?
- Как называются числа при сложении?
- Составьте к данным равенствам равенства на вычитание.
- Я тоже составила равенства и вот что у меня получилось:

3-12 6-24
3-21 6-42
- Сравните первые и последние числа в записях равенств, что заметили?

Обучающиеся выходят по одному к доске и нумеруют картинки, поясняют выбор картинки и присвоенный ей порядковый номер.
Называют числа хором: 1,2,3,4,5,6.
Формулируют задание так, как его поняли, поясняют ответ:
- Между числами 3 и 7 расположены числа 4,5,6.
Между числами 5 и 10 расположены числа 6,7,8,9.
В обеих группах повторяется число 6, значит речь идет о числе 6.
Обучающиеся выполняют задание на листочках.
- Действие сложения.
Называют компоненты действия сложения: слагаемое, слагаемое, значение суммы.
Составляют равенства:
3-12 6-24
3-21 6-42
Делают выводы: при сложении числа увеличивались, а при вычитании уменьшались.
3. Открытие и фиксирование нового зна