Задача

br/>Физкультминутка.
- Следите за предметами только глазами. (учитель указывает на предметы, размещенные на доске, переводит с помощью указки внимание детей с предмета на предмет).
- Закройте глаза.
(В это время меняет местами части пирамидки)
- Вернемся к пирамидке «Задача». Что заметили?
- Соберем пирамидку заново.
Повторим части задачи.
Прочитайте задачу 1 на с. 105 учебника.
- Какое задание мы должны выполнить?
- Составьте решение задачи.
- Что еще нужно записать?
- Почему выбрали действие вычитания?
Выявляют структуру, называют части задачи, закрепляют новые понятия в устной речи.
Объясняют выбор действия: нужно было узнать сколько всего тетрадей.
Следят за указкой.
- Кто-то перепутал части пирамидки.
Повторяют части задачи.
Составляют равенство: 4-13 (м. ), записывают его в тетрадях. Записывают ответ.
Поясняют выбор: машина уехало, стало меньше.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Работа в печатной тетради.
- Самостоятельно выполните з. 2, с. 90 по вариантам.
Обозначьте каждый предмет кругом и нарисуйте схемы к задачам:
1 в. – к задаче 1;
2 в. – к задаче 2.
Закончите оформление задачи в печатной тетради.
Сравните свою запись с правильным решением (выведено на экран). Оцените свою работу с помощью привычных значков: !, , -
Моделируют условие задачи, рисуют схемы, осуществляют выбор действия.
Оценивают работу на полях тетради.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Блиц - турнир. С. 104, з. 2. Подчеркните одной чертой условие задачи, двумя чертами вопрос.
В тетрадях запишите решение и ответ.
- Какие записи получились?
- Можно ли было решить первую задачу так:
2-11(в. )
Можно ли