стного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Предметные результаты: формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах.
Оборудование и материалы к уроку:
Таблицы: с изображением орнаментов по видам, с изображением людей в костюмах разных народов, карточки с изображением объектов украшения, исторические костюмы.
Организационный этап.
Здравствуйте, дети. Рада вас видеть на своем уроке. Садитесь.
Первое задание - оглянитесь вокруг и найдите те предметы, которые по вашему мнению украшены. (Учащиеся отвечают). А как вы думаете, что люди во все времена старались украшать? (ответы - предметы быта - орудия труда, посуду, одежду, текстильные изделия, дома внутри и снаружи, оружие, книги, ювелирные украшения). Правильно. Молодцы. Отлично.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Тема сегодняшнего урока задана в виде проблемы - зачем людям украшения?
Поэтому нам нужно определит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>