от услышанного.
31
Имена, вошедшие в историю Самарской области. (1 час)
Научатся определять термины: земляк, гласный, министр, Нобелевская премия.
П. В. Алабин,А. М. Аминев,Т. И. Ерошевский.
Получат возможность
понимать роль отдельного жителя или гостя города Самары в его развитии.
Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им.
Регулятивные - определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.
Познавательные - используют знако -символические средства, в том числе схемы для решения познавательных задач.
Коммуникативные -
Договариваются о распределении ролей в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Раскрыть значение терминовземляк, гласный, министр, Нобелевская премия. Объяснять значение известных земляков и гостей Самары в историческом, экономическом, культурном и духовном развитии города.
Устанавливать связь между знаменитыми людьми Самарской области и соответствующими им историческими событиями.
Называть известных людей Самары.
Находить информацию о выдающихся земляках.
32
Край, овеянный легендами. Жигулевские легенды. (1 час)
Получат возможность
познакомится с легендами и мифами Самарской Луки.
Определяют внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения.
Регулятивные - добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами.
Познавательные - перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. (Анализировать, сравнивать, группировать разли
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>