злуки?
- А что произошло вследствии этого?
- Какие испытания ждали Серую Шейку зимой на реке?
- Можно ли было этого избежать?
- Кто поддерживал Серую Шейку в трудное время? Как это его характеризует?
- Кто представлял главную опасность для уточки? Почему?
- Почему старичок Акинтич забрал Серую Шейку домой? Как это его характеризует?
Задания:
1. Составление плана по частям сказки.
Составьте план сказки, озаглавьте каждую часть.
1) Утиная семья.
2) Отлёт птиц.
3) Опасности зимовья.
4) Серая Шейка спасена.
2. По вопросам восстановите последовательность событий и найдите
пропущенные эпизоды.
Над чем размышляла старая Утка?
Любил ли Селезень Серую Шейку?
Почему Серая Шейка не обижалась на птиц?
О чём думала уточка?
Почему Серая Шейка и Заяц подружились?
3. Составление и работа по цитатному плану.
- Составьте цитатный план текста.
- Определите последовательность плана.
"Серой Шейкой они называли свою калеку-дочь, у которой было переломлено крыло. . . "
"Первыми тронулись болотные птицы. . . "
"Свободного места, где можно было плавать, оставалось не больше пятнадцати сажен. Огорчение Серой Шейки дошло до последней степени, когда на берегу показалась Лиса. . . "
"Старичок добыл Серую Шейку из полыньи и положил за пазуху. . . "
4. Послушайте пересказ. Сравните исходный текст и мой пересказ. Подумайте, что изменилось, исправьте.
Стилистический анализ.
Стилистический (языковой) анализ - это прежде всего анализ использования автором языковых средств в художественно организованной речи. Сложность работы над словом в контексте художественного образа заключается в том, что оно отличается
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>