ом процессе: создание ситуации успеха. -Ребята, давайте поиграем вместе с Незнайкой в игру под названием «Покажи число». Во время игры мы повторим табличные случаи сложения и вычитания.
- Ребята, у вас на столе у каждого на столе лежит конверт с числами, достаньте их пожалуйста. А сейчас внимательно послушайте правила игры. Вам необходимо решить пример, который я покажу на карточках, но есть одно очень важное правило – нельзя ни в коем случаи называть число, его можно только выбрать среди карточек и показать мне, после того, как вы показали карточку с цифрой мы повторим названия чисел в выражении.
- Кому не понятно, что мы сейчас будем делать?
- Хорошо, тогда давайте начнем.
- Найдите значение суммы трех и двух. (5) (Учитель показывает карточку с примером, обучающиеся показывают число на индивидуальных карточках)
- В этом выражении назовите первое слагаемое. (3)
- Назовите второе слагаемое. (2)
- Найдите значение суммы трех и пяти. (8)
- Назовите в этом выражении первое слагаемое (3)
- Назовите второе слагаемое. (5)
- Найдите значение разности пяти и трех. (2)
- Назовите уменьшаемое. (5)
- Назовите вычитаемое. (3)
- Найдите разность шести и одного.
- Назовите уменьшаемое. (6)
- Назовите вычитаемое. (1)
Коррекционная работа
32
-Давайте посмотрим на ленту чисел.
-Найдите пожалуйста число 3.
(Учитель отмечает число магнитом. )
-Сколько прибавляем? (2).
-Число получится больше или меньше? (больше)
-На сколько? (на 2)
-Значит пойдем по ленте чисел вперед или назад? (вперёд)
-Какое число стоит после числа 3? (4) После 4? (5)
-Какой ответ? (5)
(Учитель ставит магнит другого цвета на получившееся число)
6-1
-Давайте посмотрим на ленту чисел.
-На
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>