йдите пожалуйста число 6.
(Учитель отмечает число магнитом. )
-Сколько вычитаем? (1).
-Число получится больше или меньше? (меньше)
-На сколько? (на 1)
-Значит пойдем по ленте чисел вперед или назад? (назад)
-Какое число стоит перед числом 6? (5)
-Какой ответ? (5)
(Учитель ставит магнит другого цвета на получившееся число. )
35
-Давайте выясним, к какому числу прибавлять легче, к меньшему или к большему?
-Тогда по ленте чисел мы будем прибавлять не к 3 5, а к 5 3.
-Давайте посмотрим на ленту чисел.
-Найдите пожалуйста число 5.
(Учитель отмечает число магнитом. )
-Сколько прибавляем? (3).
-Число получится больше или меньше? (больше)
-На сколько? (на 3)
-Значит пойдем по ленте чисел вперед или назад? (вперёд)
-Какое число стоит после числа 5? (6) После 6? (7) После 7? (8)
-Какой ответ? (8)
(Учитель ставит магнит другого цвета на получившееся число. )
-Молодцы ребята, мы повторили табличные случаи сложения и вычитания.
- Ребята, Незнайка так спешил к нам на занятие, что взял и забыл некоторые слова в теме. Давайте поможем ему восстановить пробелы.
(Взаимосвязь ……. . действиями……и вычитания)
- Среди этих слов, давайте выберем слова, которые могли бы подойти, что бы получилась тема нашего урока. (Среди, между, умножения, вычитания, сложения)
- Подумайте, какими словами мы можем заполнить пробелы в теме? (между сложения)
-Итак, тема нашего урока: «Взаимосвязь между действиями сложения и вычитания».
-Подумайте и скажите, какую цель мы с вами для себя поставим?
-Знаете ли вы взаимосвязь между действиями сложения и вычитания?
- Вы уже изучали эту тему на прошлых уроках математики.
- Значит, что нам нужно сделать?
- Что нам нужно повт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>