Выявление барьеров в процессе обучения. Теория обучения, основанного на аффектах. Мотивация учащихся. Определение мнения учеников о процессе обучения

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

дей
:: Богатый жизненный опыт и язык
Формы социальной поддержки
Активная поддержка семьи и высокие ожидания
:: Поддержка и конструктивная конкуренция групп сверстников
:: Система социальной поддержки, широкие родственные связи, ролевые модели и соответствующий опыт
Качество заданий и выдвинутых задач
Соответствует уровню мышления
:: Приносит эмоциональное удовлетворение
:: Осознается, как персонально значимое
:: Вовлекает путем активной педагогики
:: Включает интересные задания по предмету


25 мин
7
Обратная связь.
Оценивание.
Обратная связь: Что узнали? Какие знания понадобятся в будущем? Что необходимо изучить подробнее?

Оценивание работы групп: Номер группы, смайлы приклеиваются в оценочный лист каждой группы.
Обратную связь и оценивание заполняют на бланках
6мин
8
Видео "Мнение детей о причинах неуспеваемости"
Тренер предлагает просмотреть видеозапись учащихся


Отличаются ли взгляды учеников и учителей по данному вопросу ?
Просматривают и высказывают свое мнение
2мин
9
Ключевые идеи "Мотивация учащихся"
В организации современного учебного процесса большую роль играет мотивация студентов. Мотивация студентов является одной из самых сложных педагогических проблем настоящего. Мотивационными процессами в обучении студентов можно и нужно управлять: создавать условия для развития внутренних мотивов, стимулировать студентов.

Презентация Слайд 15
Что такое мотивация?

Презентация Слайд 16
В теории мотивации, американский психолог А. Маслоу выделяет пять базовых потребностей:
Физиологические потребности - они связаны с удовлетворением потребности в пище, воде, се

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: