твие и решит его у доски? Выходи.
2)6 2 8
- Ребята, просигнализируйте. Молодец, ты правильно решил(а)! Запишите ответ в выражении через знак "".
12 - 6 2 8
- Ребята, что еще осталось нам выполнить в этом задании? (Построить луч) Какая у него будет длина? (8 сантиметров).
- Постройте его каждый в своей тетради. Кто будет готов, пусть сядет ровно и поднимет глаза на меня.
(Педагог ходит по рядам, проверяет работы).
- Итак, я вижу, что многие из вас закончили выполнение задания. Молодцы!
- Решили ли мы с вами вторую задачу? Верно, отметим ее как решенную. (Задача отмечается галочкой).
демонстрируют
личностные УУД: самоопределение (мотивация учения), смыслообразование. регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умение принимать и сохранять учебную задачу; умение определять последовательность промежуточных целей); коммуникативные УУД (умение принимать участие в диалоге, задавать и отвечать на вопросы учителя); познавательные УУД (общеучебные: формулирование познавательной цели, знаково-символические; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей).
5. Самостоятельная работа
Задача: организовать самостоятельную работу обучающихся и взаимопроверку
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы организации взаимодействия обучающихся и накопления социальног
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>