игр на одном диске, и то, на сколько игр больше на другом диске).
- Значение какой величины нужно найти? (Общее количество игр на обоих дисках).
- Ребята, а можем ли мы решить эту задачу сразу? Хватает ли данных для этого? (Нет). А что еще нам нужно будет узнать? (Сколько игр на втором диске). Значит, какая эта задача? (Составная).
- Что мы можем узнать сначала? (Сколько игр на втором диске). Как мы это можем узнать? (Прибавим к числу 4 число 2). Ребята, просигнализируйте.
- Кто запишет первое действие у доски? Выходи.
4 2 6 (иг. ) - на втором диске.
- Итак, ребята, просигнализируйте. Верно, молодец, ты правильно решил(а) первое действие, можешь садиться на свое место. Ответили ли мы на вопрос задачи? (Нет). А можем ли мы ответить сейчас? (Да). Как? (Сложим количество игр на первом и втором диске).
- Кто может записать у доски второе действие? Выходи. Остальные ребята пишут у себя в тетрадях.
4 6 10 (иг. ) - на обоих дисках.
- - Итак, ребята, просигнализируйте. Молодец, ты правильно решил(а) второе действие, можешь садиться на свое место. Ребята, решили ли мы с вами задачу теперь? (Да). Верно, молодцы! Запишите ответ.
Ответ: 10 игр было на обоих дисках.
- Теперь решим еще одну задачу под номером 5.
На диске 6 мультфильмов. Вчера дети посмотрели 3 из них, а остальные сегодня.
- Ребята, о чем эта задача? (О дисках с мультфильмами). Где в этой задаче условие? Кто нашел его? Верно, молодец!
- А есть ли в этой задаче вопрос? (Нет). Верно, его нет. Давайте попробуем придумать его сами. Какой может быть здесь вопрос? (Сколько мультфильмов посмотрели дети сегодня?) Ребята, просигнализируйте.
- Ребята, какие величины используются в задаче? (мультфильмы).
- З
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>