овать самооценку результатов деятельности, подвести итоги урока.
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
- Ребята, наш урок подходит к концу. Все ли задачи мы решили? Верно, мы решили все задачи. А что мы делали для этого? Именно, мы решали примеры, задачи, строили луч.
- Ребята, а как вы думаете, как нам удалось решить все задачи? Какие качества нам в этом помогли? Верно, нам помогла ваша сплоченность, усердие и целеустремленность.
- Ребята, я предлагаю вам закончить наш урок необычным образом. Для этого взгляните на доску. На ней есть карточки "", "-", "интересно".
Плюс - это все, что вам понравилось на уроке, все, что вызвало положительные эмоции
Минус - это все, что вам не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь
Интересно - это то, что вам было интересно выполнять на уроке
-Предлагаю начать с плюса, кто хочет рассказать, что ему понравилось на уроке?
(так далее с "-", "интересно")
- Ребята, спасибо за ваши ответы. Мне было очень приятно с вами работать сегодня, потому что вы были активными и любознательными. Урок русского языка окончен.
демонстрируют регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умение принимать и сохранять учебную задачу); коммуникативные УУД (умение принимать участие в диалоге, задавать и отвечать на вопросы учителя,)
Страницы: << < 14 | 15 | 16