Введение в школьную жизнь

оценки).
Программа курса "Введение в школьную жизнь" позволяет формировать личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные универсальные учебные действия. Введение правил для учащихся способствует формированию самоконтроля, саморегуляции; заданность средств решения задачи позволяет формировать планирование; правила взаимодействия со сверстниками, учителем с самим собой формируют коммуникативные действия.
С первых дней обучения вводятся индивидуальные формы работы. К таким формам относятся: работа с "черновиком", "стол - помощник", "стол - заданий".
Обучение работе с "черновиком" начинается в первой четверти первого класса. Работа в "черновике" не предполагает передачу готовой техники ("сначала решить на черновике"), а связано с организацией рефлексивного отношения учащихся к своей работе - пониманию уместности первоначальной тренировки. Любая работа, таким образом, делится на две функциональные части: подготовка (тренировка) и переписывания "начисто" задания для предъявления выполненного задания учителю или сверстникам. Тренировочная часть работы проводится в отдельной тетради - "черновике" и никак не оценивается учителем, но в спорных ситуациях (например, допущение ошибки при списывании) может учитываться учителем.
В процессе обучения учащихся работе с "черновиком" выделяются этапы:
на первом этапе образец работы с черновиком показывается на доске. Доска делится на две части: "доска сомнений" и "место на оценку". При этом большое внимание уделяется коллективному обсуждению детских сомнений. Таким образом, совместно с учителем и другими учащимися ребенок учится видеть смысл подготовки (например, набросав, ответы