ло из-за туч.
Задание 3(П)
Можно ли утверждать, что выделенные слова являются обстоятельствами?
С берёзки сыплются золотые монетки.
Ночью были первые заморозки.
Разукрасила осень деревья в парке.
Задание 4 (У)
Дополните предложения обстоятельством и впишите его в текст.
Птицы летят .
падают листья .
Вода потемнела.
Задание 5(У)
Исследуйте предложение «Утром моросил дождь».
Внесите результаты исследования в таблицу.
Слово
Роль в предложении
Отвечает на вопросы
Член предложения
Графическое обозначение
Для учителя:
Слово
Роль в предложении
Отвечает на вопросы
Член предложения
Графическое обозначение
дождь
называет то, о чём говорится в предложении
что?
подлежащее
моросил
называет то, что совершает предмет
что делал?
сказуемое
утром
обозначает, когда совершается действие
когда?
обстоятельство
Диагностические задания
Дополните нераспространенное предложение обстоятельствами.
Птицы летят.
Вода потемнела.
Выросли грибы.
Познавательные умения:
- исследовать, определять обстоятельство в предложении, определять его вид, обозначать графически;
- оформлять знания в виде таблицы.
Регулятивные умения:
- выполнять учебные задания в соответствии с целью.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины.
Предметные умения:
- писать распространённые предложения с использованием обстоятельств.
Блок В. Определение
Цели :
актуализировать знания о второстепенных членах предложения, об обстоятельстве.
Задание 1(З)
Расскажите о значении определения. Назовите вопросы, на которые оно отвечает.
Задание 2(З)
Назовите вопрос к
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>