Второстепенные члены предложения

отая осень? Напиши мне, пожалуйста.
Твой друг Джек.
Саша дал следующий ответ.
Здравствуй, Джек!
Наступила осень. Птицы улетают. Моросит дождь. Листья падают. Цветы высохли. Трава пожелтела. Листва шуршит. Вода потемнела.
Твой друг Саша.
Прочитав письмо Саши, Джек нарисовал рисунок и назвал его «Золотая осень».
Можно ли утверждать, что Джек изобразил золотую осень?
Что на самом деле получилось у Джека?
Почему Джеку не удалось изобразить золотую осень?
Высказывания детей подводим к выводу, что Саша в своём письме не смог правильно описать золотую осень.
Почему Саша не смог объяснить, что такое золотая осень?
Сможем ли мы в письме описать Джеку золотую осень?
Что для этого нужно знать и уметь?Личностные умения:
- проявлять интерес к написанию письма, к описанию золотой осени.

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Цели деятельности
Учебные задания
на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)Результат
деятельности
Блок А. Распространённые и нераспространённые предложения. Второстепенные члены предложения

Цели:
актуализировать знания о главных членах предложения.
ввести понятия «распространённое предложение»,
«нераспространённое предложение», «второстепенные члены предложения».
ввести алгоритм определения второстепенных членов предложения. Алгоритм определения второстепенных членов предложения
Чтобы определить второстепенные члены предложения, надо:
определить грамматическую основу предложения;
определить слово, к которому можно задать вопрос от подлежащего;
определить слово, к которому можно задать вопрос от сказуемого;
определить слово, к которому можно задать вопрос от других второстепенных членов.
Задание