1(З)
Назовите признаки распространённого и нераспространённого предложения.
Задание 2 (З)
Расскажи алгоритм определения второстепенных членов предложения.
Задание 3(П)
Можно ли, утверждать, что предложение «Птицы улетают в тёплые края» нераспространённое? Обоснуйте своё мнение.
Задание 4 (У)
Подберите схему, соответствующую предложению «Птицы улетают в тёплые края». Обоснуйте свой ответ.
Задание 5 (У)
Определите и графически изобразите распространённое и нераспространённое предложение.
Пожелтели берёзки. Горят гроздья рябины. На ветру кружится тополиный листок.
Нераспространённое предложение
Распространённое предложение
Диагностические задания
1. Каким членом предложения является слово «лист»?
Кружится в воздухе кленовый лист. Ветер сорвал кленовый лист.
2. Составьте и запишите предложение, в котором слово «лист» является главным и второстепенным членом.
Подберите схему к своему предложению.
Познавательные умения:
- определять признаки распространённого и нераспространённого предложения и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, отстаивать свою точку зрения.
Предметные умения:
- строить предложение по схеме.
Блок Б. Обстоятельство
Цели:
актуализировать знания о второстепенных членах предложения.
Задание 1(З)
Расскажите о значении обстоятельства в предложении и перечислите вопросы, на которые оно отвечает.
Задание 2 (З)
Назовите вопросы к данным обстоятельствам.
Журавлиная стая потянулась ( ?) на юг.
Дрожит ( ?) на ветке осиновый листок.
( ?) Ярко полыхают гроздья рябин.
( ?)Днём солнце выгляну
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>