Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок не обычный, а урок- путешествие до Орфографической станции , по дороге вас ждут интересные задания. Надеюсь, что вы готовы к этому? Замечательно!
Придётся пройти немалый путь, но для этого вам нужно будет вспомнить правописание НЕ с существительными и прилагательными.
И, конечно, научиться писать слитно или раздельно НЕ с наречием.
Поэтому тема сегодняшнего урока так и звучит
«Слитное и раздельное написание НЕ с наречием»
2. Лингвистическая разминка.
И сразу же испытание «Орфографическая задача».
1. Из первых букв, перечисленных ниже слов, составьте новое слово:
-подберите к каждому слову глаголы и запишите полученные словосочетания.
-почему к наречиям подбираем глаголы?
Группа А: танцы, игры, халат, орбита
Группа Б: бегемот, лиса, иволга, заря, корабль, очки
Группа В: ночь, ириска, зубы, кисточка, остров
2. Составьте новые слова из вторых букв перечисленных ниже слов. Запишите к каждому наречию сначала синоним с приставкой НЕ-, а потом антоним.
а) ум, пенал, одежда, плита, песок, антракт, антенна, поселок
б) опричник, оладьи, посох, охрана, рояль
в) смелость, парта, ульи, потолок
3. Создание проблемной ситуации.
А вот еще новое задание, которое называется «Препятствие».
Задание следующее: здесь перемешались и существительные с НЕ, и прилагательные, и наречия – их нужно разобрать по группам.
Задание выводится на экран, а также листы с заданием выдаются каждой группе.
(Не)правда, а ложь; отвечал (не)принуждённо; (не)стерпимый зной; убеждал(не)искренне; (не)поворотливый щенок; (не)решительность игрока; долгое (не)настье; (не)заметно подошёл; (не)ряшливый ребёнок; вовсе (не)безобразный; идти (не)уклюже; (не)леп
Страницы: << < 112 | 113 | 114 | 115 | 116 > >>