о.
Радость от общения с природой нарастает, переполняя всё существо.
2) Перфоконтроль 8 мин.
Укажите в таблице номера предложений, в которых встретились деепричастный и причастный обороты.
Ветер прошёлся вдоль берега, обломав сухие ветви.
Солнце, послав на землю последний луч, зарылось в седую мглу.
Природа, затаившая дыхание, замерла.
Снежный ковёр, изменяя обычный наряд леса, опушил ель.
Видны лишь верхушки ёлочек, сиротливо растущих у опушки.
Взметая вихри, с шумом взлетают из-под ног птицы.
Ночь, приближающаяся неумолимо, погружает всё в темноту.
Завораживает вид молодых берёз, розовеющих в лучах красного зимнего солнца.
Замерев, ты услышишь разные звуки.
Удивительное чувство испытывает каждый человек, находящийся в зимнем лесу.
Ответы: I - 2, 4; II - 1 ,3; III - 1, 4; IV - 3, 4.
9) Творческая работа. Сочинение-миниатюра "Зимний лес".
- Вернемся к эпиграфу сегодняшнего урока. Читается эпиграф. - Найдите в стихотворении деепричастный оборот. (Дети называют).
Зиму любят все: и взрослые, и дети. Ее воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А все это потому, что природа зимой особенная, она какая-то торжественная, величавая, сияющая чистотой и свежестью; воздух морозный, деревья в инее и снегу. Посмотрите, пожалуйста, на картины о зиме, и вы убедитесь, что зима - это очень красивое время года. На мой взгляд, сегодняшнему состоянию природы вторит картина Кустодиева "Зима". (Слайд 25) Опишите картину, используя деепричастные обороты:
Искрясь на солнце, оторвавшись от ветки, наклоняясь над рекой, задремав на холоде, прижавшись друг к другу, золотясь на солнце, кое-где еще зеленея, нависая над землей, навевая грустные мысли.
III
Страницы: << < 110 | 111 | 112 | 113 | 114 > >>