нам с маленькой просьбой. Она просит нас разделить ее подданных по определенным признакам. Но как же мы справимся с этим? Кто нам поможет?"
Дети: "Нам помогут наши друзья - гномики-признаки. Давайте разделимся по парам. Внимательно посмотрите на объекты, которые находятся перед вами и пригласите на помощь того гномика, признак которого вам необходим".
Дети начинают классифицировать объекты по признакам: по форме, по цвету, по материалу.
Воспитатель анализирует вместе с детьми выполненную работу.
Воспитатель: "Ну, а теперь мы отправимся в гости к королеве неживой природы. Мы поиграем с вами в игру "Маленькие человечки". А кто же эти маленькие человечки?"
Дети: "Это молекулы. Из молекул состоят все вещества".
Воспитатель: "А давайте вспомним, в каком состоянии могут находиться вещества".
Дети: "Вещества бывают твердые, жидкие и газообразные".
-Скажите, как ведут себя "маленькие человечки" в твёрдых веществах?. (Они крепко держатся за руки).
А как себя ведут "человечки" в жидкостях? (Они просто стоят рядом. ) В воде "маленькие человечки" не держатся между собой, но стоят рядом, поэтому воду легко переливать из сосуда в сосуд, между ними могут располагаться "маленькие человечки" других веществ.
-А как ведут себя "человечки" в газообразных веществах? (В газах "человечки" не стоят на одном месте, они бегают. "Маленькие человечки" газообразных веществ очень подвижны, они всегда бегают и прыгают.
-Какие твёрдые вещества вы знаете? (Твёрдые вещества - это камень, металл, дерево, пластмасса, стекло, земля, лёд.
-Скажите, а где "человечки" крепче держатся за руки - в железе или дер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>