анировать свою учебную деятельность;
- определять способы выхода из затруднения;
- сохранять учебную задачу и осуществлять контроль;
- осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели;
- оценочное суждение;
- самоконтроль, самооценка;
- оценка/самооценка умений определять результаты и критерии их оценки;
- оценка/самооценка умения формулировать тему урока;
- рефлексия деятельности (оценка успешности).
V Реализация построенного проекта
Раз уж мы с вами создаём машину времени и шпаргалку для героя сегодняшнего урока, я предлагаю сделать ее основу. На ленте времени прошу вас соотнести записи, для этого в тетрадях запишите, чему равна эта единица времени по убыванию.
Восстановите правильную последовательность:
1век 60 с
1год 60мин
7 суток
1 сут 24ч
1ч 30 сут. или 31 сутки (в феврале 28 или 29 суток)
1 мин 100 лет
1 неделя 365 или 366 суток
1 месяц 12мес
(Взаимпроверка)
Отгадайте загадку.
Вышел старик-годовик, махнул рукавом, и полетели двенадцать птиц, у каждой птицы по четыре крыла, в каждом крыле по семь перьев, каждое перо с одной стороны черное, а с другой - белое.
(Прикрепляется круг с надписью "ГОД")
О каких двенадцати птицах говорилось в загадке?
Почему у каждого месяца по 4 крыла?
С чем связано 7 перьев?
Можно ли все месяцы поделить на группы?
С какого месяца начинается год?
Какой месяц завершает год?
Каждой группе по 4 человека я раздам карточки определённых цветов, они же детали от машины времени, а вас попрошу записать названия месяца, римской цифрой порядковый номер этого месяца по календарю.
Для заметок: красный цвет - летние месяцы, оранжевый - осенни
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>