воздухе, и вскоре они превратились в большие мохнатые хлопья.
1. -Найдите местоимения и определите их синтаксическую роль.
2. -Выполните морфемный разбор глаголов этого предложения.
- Что обозначает суффикс - СЯ?
-Как называются такие глаголы?
-Сделайте предположение, как может называться местоимение себя?
- Давайте сформулируем тему урока. Запишите ее в свои тетради.
- Подумайте, а с какое личное местоимение кажется на слух похожим на местоимение себя?
Просклоняйте, пожалуйста, местоимения "ТЫ" и "СЕБЯ"
- Сравните эти местоимения и скажите, что вы заметили.
-Найдите, пожалуйста, однокоренные слова к слову "Возвратный"
- Что происходит в корнях этих слов? Вы заметили? - Как вы думаете, почему местоимение получило такое название?
-Попробуйте сформулировать вопросы, на которые нужно найти ответы на уроке.
Учащиеся записывают:
1. Появился у него, летит надо мной, проявлять заботу обо мне, думать о ней, прибыл ко мне, трава подо мной, объясниться с ним, сожалеть о нём, подарил им, скучаю по вас, рассказал о себе.
-Зависимое слово - личное местоимение в какомто падеже.
-Написание местоимений с предлогом.
-У предлогов есть варианты об/обо, над/надо, под/подо.
-Ответы детей - нет.
- рассказал о себе.
-на того, кто говорит, на себя
Обучающиеся читают, наблюдают, анализируют предложение, выполняют морфемный разбор глаголов и строят рассуждение.
-возвратные
-возвратное
Формулируют тему урока
" Возвратное местоимение" и записывают.
Ра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>