–табак»,«Алкоголь– ошибка», «Что разрушает здоровье, что укрепляет».
- Тренинги «Наркотик – тренинг безопасного поведения»,
«Я выбираю движение».
- КВН «Наше здоровье».
3. Работа с родителями:
Родительские собрания:
- Лекции о ЗОЖ.
- Беседы о правильном питании детей, соблюдении режима дня.
2 веточка (направление) «Нервно-психическое здоровье».
За основу беру пословицу: «Доброе слово лечит, а злое калечит».
Составной частью является формирование эмоционально-
ценностного отношения к ЗОЖ, снятие психоэмо-ционального напряжения.
Правила поведения по этому направлению:
– умей владеть собой;
– умей прощать;
–не будь упрямым, стремись к взаимопониманию. Были проведены: час здоровья, на тему: «Настроение в школе», тренинг «Спеши делать добро», беседа «Что такое эмоции?», диспут «Стресс- что это такое?», деловая игра «Чувства и поступки».
3-я веточка (направление) «Социальное здоровье».
Проходит по девизом: «Ты да я, да мы с тобой».
J
N
þ
0Уставом школы, игра «Законы жизни – мои законы», тренинг «Права и обязанности учащихся в школе», деловая игра « Защита проекта «Школа будущего»
4-я веточка (направление)– «Духовно-нравственное здоровье»
В основу беру пословицу: «В здоровом теле – здоровый дух». По этому направлению большое внимание уделяю природе. Почему в нравственном здоровье мы вспоминаем о природе? Наше доброе отношение к окружающему нас миру природы характеризует наше здоровье. Поэтому на классных часах я проводила экскурсии в природу, конкурсы сочинений, игры по экологическому воспитанию «экологический светофор», предполагающие решение различных ситуаций при помощи сигналов светофора.
Только нравственно здоровые люди могут считаться здоровым
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>