ждого учащегося к самовоспитанию толерантности;
оптимистическая стратегия в определении изменений в отношениях между субъектами образовательного процесса;
предупреждение негативных последствий в процессе воздействия учителей и других специалистов.
В практической деятельности этот принцип отражается в следующих рекомендациях:
нужно опираться на активную позицию учащихся, их самостоятельность и инициативу;
в общении между субъектами образовательного процесса должно доминировать уважительное отношение к друг к другу;
педагог должен не только воспитывать толерантность, но и сам обладать ею; он должен защищать интересы ребенка и помогать ему в решении актуальных проблем;
поэтапно решая воспитательные задачи, педагог должен постоянно искать варианты их решения, которые в большей степени принесут пользу каждому ученику.
2. Принцип адекватности требует соответствия содержания и средств воспитания социальной ситуации, в которой организуется воспитательный процесс. Задачи воспитания ориентированы на реальные отношения, складывающиеся между различными субъектами образовательного процесса.
Условиями реализации данного принципа являются:
соответствие воспитательных задач реальным событиям, происходящим в ближайшем социуме;
координация взаимодействия социальных институтов, оказывающих влияние на формирование ценностных ориентаций каждого субъекта образовательного процесса;
реализация параллельного действия на семью и ребенка;
ориентация педагогического процесса на реальные нормы, доминирующие в группах социума;
учет разнообразных факторов окружающей социальной среды (национальных, региональных, особенностей учебного заведения и т. д. );
коррекция воспринимаемой учащимися разнообразной информации, в том числе и инфо
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>