Воспитание экологической культуры учащихся через научно-исследовательскую деятельность

интересного материалаКоллективная работа
Составление в алфавитном порядке перечня растенийОтбор более ценных экспонатов (листьев, цветов)Соотнесение рисунка с перечнем растений в алфавитном порядкеСоставление правил поведения в природе
Оформление в алфавитном порядке перечня растенийСбор гербария, оформление. Составление книги рисунковОформление правил поведения в природеКоллективная с применением индивидуальных заданий
Защита проектов
«Перечень деревьев и кустарников. Красная книга»«Гербарий»«Книга рисунков деревьев и кустарников»Листовка «Правила поведения в природе»
Дети предлагают критерии промежуточной диагностики:
- соблюдение плана выполнения проекта
- самостоятельность
- количество источников
- умение отбирать нужный материал
- коммуникативные качества
- качество оформления
- оценочные качества
- презентационные качества
Средства, как потребность для решения проблемы:
- составить вопросы для беседы библиотекарем, учителем биологии и изобразительного искусства, родителями;
- посетить библиотеку, кабинет биологии и изобразительного искусства;
- совершить экскурсию по территории школы;
- приобрести диски (флешки);
- обеспечить выход в Интеренет;
- приобрести цветную бумагу, клей, ножницы, альбом, фломастеры и другое.
Прообраз будущего проекта: мы соберем в алфавитном порядке названия и рисунки тех растений, которые произрастают на территории школы; составим правила поведения в природе.
На протяжении всей работы каждый участник проекта оценивает себя по листу самооценки:
1. соблюдение плана выполнения проекта
2. самостоятельность
3. количество источников
4. умение отбирать нужный материал
5. логичность изложения материала
6. коммуникативные качества