Воспитание экологической культуры учащихся через научно-исследовательскую деятельность
Т. А. Блинова
БОУ Ростиловская средняя общеобразовательная школа
Коль суждено дышать нам
воздухом одним,
Давай те же мы все навек объединимся.
Давайте наши души сохраним,
Тогда мы на Земле и сами сохранимся!
(Н. Старшинов)
Острота современных экологических проблем выдвинула перед школой задачу большой экономической и социальной значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, охране природных богатств такова актуальность данной темы.
На современном этапе развития общества становится совершенно очевидным, что человечество должно изменить свое отношение кприроде, научиться жить вгармонии сней. Недаром XXI век объявлен мировым сообществом как «столетие окружающей среды». Вэтих условиях проблема экологического воспитания подрастающего поколения обретает особую значимость. Задача учителя состоит нетолько втом, чтобы показывать актуальность экологических проблем, ноиформировать уучащихся экологическое сознание как часть общекультурного развития человека, атакже особый стиль мышления, способствующий осознанию значимости своей практической помощи природе, развивать навыки научного анализа природных явлений. Эффективность экологического воспитания младших школьников целиком зависит от создания правильного использования развивающей среды, а также от системной педагогической работы с детьми. Важно сформировать осознанное правильное отношение к природе, окружающей среде, объектам живой и неживой природы. Исходя из этого, основной целью экологического воспитания детей младшего школьного возраста является формирование начал экологического культуры.
Мой опыт и творческий поиск по этой проблеме п
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>