им возрастом также уделить большое внимание интонации. Точная чистая интонация - это залог успешного исполнения. Нужно помнить, что на интонацию влияет и дикция, и дыхание, и звукообразование. Хормейстеру необходимо показать детям, как плохая, вялая артикуляция влияет на звукообразование и интонацию, и наоборот.
Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод, что от начального обучения зависит дальнейшая работа: будут ли дети заниматься с интересом и увлечением, потому что научатся слышать результат или просто "отбывать" время равнодушно.
С детьми среднего возраста (10-12 лет) начинается работа над овладением навыка двухголосного пения. С укреплением дыхания укрепляется голосовая мышца, и начинается новый этап - развитие тембра. К этому возрасту уже явно видны и, тем более, слышны перспективы развития голосового аппарата у ребёнка. Если была сиплость в голосе - она постепенно исчезает за счёт постоянной работы над унисоном, над звукообразованием и т. д.
В младшем возрасте весь репертуар подбирается только одноголосный и с небольшим диапазоном, например "Белка" и "Осень" Ц. Кюи. Это два разнохарактерных, разноладовых произведения. "Осень" удобна для отработки унисона, так как в начале произведения диапазон небольшой, а повторяющаяся мелодия быстро запоминается. Встречающиеся длинные ноты в конце фраз позволяют работать над дыханием и т. д. "Белка" по характеру совсем другое произведение. Мажорный лад, быстрый темп, не поддерживающий мелодию аккомпанемент, появление пауз на сильной доле - всё это усложняет исполнение данного произведения, следовательно усложняется и работа над ним.
Вводить двухголосное пение в среднем возрасте нужно также постепенно, начиная с упражнений и ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>