Вода

вить книгу за стаканом и прочесть слова.
- Мы хотели узнать какого цвета вода. Сравнив воду с полосками разного цвета, мы выяснили, что цвет воды не совпадает ни с одним цветом. Вывод: вода бесцветная.
- Мы хотели узнать, какой запах у воды. Понюхав воду, выяснили, что у нее нет запаха.
- Мы хотели выяснить, обладает ли вода способностью растворять вещества. Мы бросили в один стакан с водой ложку сахара, а в другой – измельченный мел. Тщательно помешали. Сахар полностью растворился. Мел не растворился. Это значит, что вода – растворитель, но не все вещества она может растворить.
- Цель опыта – очистка загрязненной воды. Сделав из бумаги фильтр, мы пропустили через него воду, загрязненную глиной. Вода, пройдя сквозь фильтр, стала чище. Значит, воду можно очищать.
Цель опыта – узнать, что происходит с водой при нагревании и охлаждении.
- Вода в трубке поднимается вверх.
- Вода расширяется при нагревании.
- Вода в трубке опускается вниз.
Значит, при охлаждении вода сжимается.
Личностные:
Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.
Регулятивные:
Умение действовать по плану и планировать свою деятельность. Оценивать результаты своей деятельности (сравнивать с эталоном)
Коммуникативные:
Развитие умений работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли. Проявлять активность, строить грамотно речевые высказывания, делать выводы, соблюдать правила общения, осуществлять взаимный контроль.
5. Беседа-лекция «Вода в природе»
Цель:
Уточнить и расширить знания учащихся о значении воды в природе. - Как вы думаете, много ли воды на Земле?
- Посмотрите на вид нашей Земли из космоса. Очень много на ней голубой краски. Голубым цветом изоб