нятие российского подданства казахами. Но их земли по-прежнему подвергались набегам со стороны соседних среднеазиатских государств Бухарского эмирата, Хивинского и Кокандского ханств.
Министерство иностранных дел не желало обострять отношений с Англией, которая считала Среднюю Азию районом своего влияния.
Поддержка военных экспедиций в Средней Азии осуществлялась негласно.
Вопрос присоединения Средней Азии к России имел широкую поддержку в промышленно – купеческих кругах.
Учитель ставит проблемный вопрос:
Для России Средняя Азия имела не только военное, но и экономическое значение. Почему? Учащиеся рассуждают, используя уже имеющиеся знания об особенностях развития Средней Азии.
Завоевание Средней Азии осуществлялось как военным путем, так и дипломатическим, используя противоречия и вражду между ханствами.
Имена российских генералов:
М. Г. Черняев), К. П. Кауфман, М. Д. Скобелев, Н. Г. Столетов
(портреты, краткие биографические справки)
Даты (на доске):
1865 – овладение Ташкентом.
1868г. – овладение Самаркандом
(1873 – признание зависимости от России)
1869 – основан г. Красноводск
1881г. – овладели г. Геок – Тепе, Ашхабадом
Территории включены в состав Туркестанского генерал – губернаторства (К. П. Кауфман).
Работа с контурными картами.
Учащиеся отмечают территории, завоеванные Россией в Средней Азии.
Работа с текстом учебника. Учитель просит учащихся отметить положительные и отрицательные последствия завоевания Россией территории Средней Азии (познавательно – продуктивное задание на сравнение).
Используется метод анализа
Последствия завоевания Россией Средней Азии
«»
«-»
Учитель Учащиеся
Использует побуждающий диалог для обозначения про
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>