уршал, сползая с крыши, мокрый снег, и важно и весело шумел за околицей сырой лес. Весна шла по полям как молодая хозяйка. Стоило Варюше только посмотреть на овраг, как в нём тотчас начинал булькать и переливаться ручей. Весна шла, и звон ручьёв с каждым её шагом становился громче и громче"; "Растрепанный воробей": "Научил я все- таки воробья летать. Взял я своего друга в сад, а он мохнатым шариком через забор перелетел и умчался"17.
Невозможно представить жизнь ребенка без знакомства с добрыми поучительными произведениями писателя, так как его маленькие шедевры формируют у младших школьников умение: видеть в обычном красоту, уметь фантазировать, быть добрым и бережливым, честным, способным признать и самому исправить свою вину. Мы думаем, такие человеческие качества важны в жизни каждого человека. А. Эрлих высказывался о творчестве писателя: "У Паустовского есть своя стройная философия природы. Во всех произведениях своих он убедительно иллюстрирует ее основательность и правоту. Вместе с правом на новую, достойную человека, жизнь, мы приобрели с революцией великую власть над природой. Самые лучшие, самые прекрасные, яркие, волнующие краски ее открываются для нас" 32.
Таким образом, вышеуказанные произведения детских писателей позволяют формировать у детей необходимые навыки и умения взаимодействия с окружающей действительностью, бережное отношение к природе, которое позволит систематизировать процесс приобретения знаний о природе, ее взаимосвязях, подробнее познакомить с характером природных особенностей родного края и страны, мероприятиями по охране окружающей среды. Как свидетельствуют психолого - педагогические исследования, одним из мотивов бережного отношения к природе является её красота, поэтому формирование у детей
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>