, решают задачи общего развития. Они дают учащимся возможность практически применять немецкий язык, способствуют развитию у них речевых умений, повышают интерес к немецкому языку. Вся внеклассная работа строится на принципах добровольности, активности учащихся. Однако основная роль в организации работы принадлежит учителям. Принципы систематичности и последовательности дают высокий эффект в изучении немецкого языка. Принцип личной индивидуализации предусматривает направленность на учет индивидуальных и возрастных особенностей школьников.
Как показывает практика, наиболее доступными и популярными формами внеклассной работы в нашей школе являются утренники или праздники для обучающихся начальной школы, презентации проектов, постановка сказок, инсценировка сценок и полилогов, тематические викторины, приуроченные к каким-либо праздникам, участие обучающихся в различных олимпиадах (школьных и городских), а также в олимпиадах всероссийского уровня. В подготовке и проведении утренников (праздников) можно выделить 4 этапа:
1 этап - подготовка программы, определение времени и места.
2 этап - составление плана и подбор материала, составление сценария, подбор исполнителей, изготовление костюмов и реквизита, составление эскизов оформления помещения, подготовка звукового оформления, подбор награждения для участников праздника.
3 этап - непосредственное проведение самого утренника (праздника), подведение итогов, награждение участников.
4 этап - выпуск информационного листка, посвященного данному событию.
Типовой план-программа утренников (праздников) включает ряд постоянных компонентов, которые могут изменяться в зависимости от темы и возрастных особенностей участников. К постоянным компонентам программы относятся:
- выступление ведущего;
- сооб
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>