алення і розширення своїх знань і навичок у сфері використання інформаційних технологій вони
можуть відстати від своїх учнів і тим самим втратити авторитет викладача.
Сучасний учитель -- це генератор ідей, організатор, режисер, який
визначає ролі і процес навчання, поєднуючи традиційні і новітні методики, прийоми і засоби. Він повинен знайти мотивацію для учня і побудувати його діяльність так, щоб в останнього виникло бажання пізнавати і відкривати нове.
28
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Антипова О. , Румянцева Д. , Паламарчук В. У пошуках нестандартного
уроку // Рад. школа. - 1991. - 1. - с. 65-69.
2. Бондар В. І. Дидактика. - К. : Либідь, 2005. - 260 с.
3. Виготський Л. С. Педагогічна психологія. - М. : Педагогіка, 1991. - 480с.
4. Дементієвська Н. П. , Морзе Н. В. Компютерні технології для
розвитку учнів та вчителів // Інформаційні технології і засоби навчання:
Зб. наук. праць / За ред. В. Ю. Бикова, Ю. О. Жука. - К. : Атака, 2005. -
с. 76 - 95.
5. Зарубіжна література. Програми для загальноосвітніх навчальних
закладів з українською мовою навчання. 5-11 кл. / За загальною
редакцією О. Ю. Котусенка, 2017 р. -144 с.
6. Ковбасенко Ю. І. Зарубіжна література Підручник для 9 класу
загальноосвітніх навчальних закладів. - К. : Грамота, 2017.
7. Лухтай Л. К. Нестандартний урок // Початкова школа. - 1992. - 3-4.
- с. 31-32.
8. Мадзігон В. М. Проблематика та перспектива інформатизації освіти /
В. М. Матюх. - К. : Либідь, 2006. - 112 с.
9. Макрідіна Л. О. Використання сучасних технологій у педагогічній
діяльності // Початкова школа. - 1995. - 7. - с. 26-30.
10. Мірошниченко Л. Ф. Метод
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>