ілому, зокрема ж - оптимізації методичних прийомів і форм шкільного аналізу художнього тексту, спрямованих на досягнення цілісності сприймання шкільного курсу літератури, побудови системи уроків, що допомагає простежити духовне зростання учнів протягом усіх шкільних років під час вивчення різних
тем у курсі "Зарубіжна література".
Під час вивчення зарубіжної літератури слід активніше використовувати сучасні педагогічні технології: компютеризоване навчання, інтерактивні види і форми роботи. Вони збільшують пізнавальну самостійність учнів та мотивують потребу розвитку їхньої читацької культури. Серед інтерактивних форм роботи на уроках зарубіжної літератури поширення набуває навчальна взаємодія учнів у парах, мікрогрупах, групах, що здебільшого застосовується під час пошуку та аналізу інформації, виконання практичних завдань, підготовки диспутів, семінарів, різноманітних творчих завдань.
З метою надання школярам більших можливостей для спілкування, висловлювання власних думок і почуттів домінантною формою навчання
на уроках зарубіжної літератури в усіх класах має бути діалог, під час
якого виявляється рівень знань учнів.
На сучасному етапі розвитку освітньої системи в процесі викладан-
ня зарубіжної літератури зростає роль інноваційних техноло-
гій, використання яких значно сприятиме піднесенню якості та інтенсив-ності навчального процесу, приверненню уваги учнів до найкращих
надбань світової літератури.
Ще одним напрямом роботи, повязаної з оновленням методичної
бази навчання зарубіжної літератури є використання мультимедій-
27
них технологій, які являють собою скоординоване одночас-
не функціонування візуального й аудіорядів, використання фото-
й кіноматеріалів, малюнків, табл
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>